
Пётр и Ми-хал не любят ходить в школу. Они предпочитают проводить время, занимаясь граффити. Их увлечение включает в себя работу на высоких зданиях, проникновение в метро и нанесение рисунков на вагоны, а также раскраску заводских заборов. Постоянные погони от полиции добавляют им азарта. Павла, подруга Петра, не разделяет его интересы. Она испытывает давление со стороны строгого отца. В гимназии учителя придерживаются консервативных методов обучения. Учитель социологии Томаш выделяется на их фоне своей современностью и свободой взглядов. Он внимательно наблюдает за увлечениями учеников и старается поддерживать их творческое развитие, например, организуя оформление школы и творческие вечера. В итоге, его дружеские отношения с

Пётр и Ми-хал не любят ходить в школу. Они предпочитают проводить время, занимаясь граффити. Их увлечение включает в себя работу на высоких зданиях, проникновение в метро и нанесение рисунков на вагоны, а также раскраску заводских заборов. Постоянные погони от полиции добавляют им азарта. Павла, подруга Петра, не разделяет его интересы. Она испытывает давление со стороны строгого отца. В гимназии учителя придерживаются консервативных методов обучения. Учитель социологии Томаш выделяется на их фоне своей современностью и свободой взглядов. Он внимательно наблюдает за увлечениями учеников и старается поддерживать их творческое развитие, например, организуя оформление школы и творческие вечера. В итоге, его дружеские отношения с

Чехия
драма,
комедия,
криминал
Томаш Ворел
Пётр и Ми-хал не любят ходить в школу. Они предпочитают проводить время, занимаясь граффити. Их увлечение включает в себя работу на высоких зданиях, проникновение в метро и нанесение рисунков на вагоны, а также раскраску заводских заборов. Постоянные погони от полиции добавляют им азарта. Павла, подруга Петра, не разделяет его интересы. Она испытывает давление со стороны строгого отца. В гимназии учителя придерживаются консервативных методов обучения. Учитель социологии Томаш выделяется на их фоне своей современностью и свободой взглядов. Он внимательно наблюдает за увлечениями учеников и старается поддерживать их творческое развитие, например, организуя оформление школы и творческие вечера. В итоге, его дружеские отношения с